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安親班的責任是什麼？盯著孩子寫完功課，讓孩子不停的寫評量，想儘辦法讓孩子考試有好成績？那—-孩子的責任呢？這樣的學習方式又是孩子需要的嗎？自小仙女上小學後，課後的生活一直是我最操心的。待了一學期的安親班，我不喜歡但我要工作不可能下午親帶，看到有翻轉實驗教學，我馬上要小仙女轉換，但這些是女兒要的嗎？見到朋友我也是一直問？你們有給小朋友上安親班嗎?我常說要尊重女兒但這一點我好像有點忘了。

本來女兒非常排擠翻轉教學，一天她突然願意，我自然高興但仍有一些問號?不過也沒細問。只是常聽到她說：媽媽妳們能不能早點來接我。一天我好奇問:安親班不好玩嗎？主任與老師對妳不好嗎?她說沒有啦！而我忙著跟翻轉的家長們開會討論，也就沒再跟她深聊。我之選擇翻轉，就是不想給女兒一個傳統的教學，功課好不是我的選項，我希望她不要被現行教室教育制度框住。問過一堆家長與朋友，英文補習幾乎是基本配備，而我的小仙女就是不要。而爸爸也說沒必要吧！三年級念應該都來得及。而翻轉的課程裏，英文用英文教，數學還是用英文教，在幾次開會後我放棄，我覺得這是菁英教學非翻轉。而我沒要女兒現在就陷入所謂升學的生活，跟著興趣走、快樂學習才是我們要的。就在我放棄翻轉後，女兒說：媽媽我下學期去翻轉，那安親班我只要上圍棋與珠心算對不對？頓時我愣了一下說:翻轉都是英文,妳要去嗎？她馬上搖搖頭。我接著說那繼續去安親班囉！女兒很慎重的說:媽媽我可以不要去安親班嗎？我可以上學就回家嗎？妳可以幫我看功課啊！妳也可以找別的才藝給我學，我就是不想上安親班。

為甚麼不想去安親班呢?女兒說:因為老師都好兇，不能雖便離開座位，而且要寫很多東西，不只學校的功課。我想起來爸爸說過，有一次到安親班接女兒，老師問：可不可以有適當的體罰。爸說：小朋友若太胡鬧，只要只打手不會碰其他部位，我家是可接受的。後有幾次，我自己去接女兒時，老師也是急著跟我告狀，就是安親班自己另外的功課，女兒都是聰明有餘，卻粗心且不願好好寫。我想了一下，告訴老師：我沒有要女兒考第一，盡力即可；至於字，真的連大人都不一定寫得好，只要不要太離譜就好，我比較care她的行為。結果安親班老師偷偷告訴爸爸：你們真的是這麼想的嗎？我們班上有一位媽媽本身是老師，送小朋友來時跟你們說的一樣，結果她女兒功課不好她還是來怪我們。我想安親班老師真的難為吧！不過這個環境似乎真的不適合女兒。

讓我最後答應女兒不再送她去安親班的一個導火線，我想就是整個教育環境之扭曲吧！寒假時女兒的寒假作業沒帶回來，她說安親班老師說不用帶回來，放在安親班，老師會帶她們做。直到過年前女兒才帶回來，我看了一下，其中一頁是介紹過年，裏面有一堆習俗與食物，我看了一下問女兒:這個常年菜長甚麼樣子？妳看過吃過嗎？她搖頭。我又問：發糕是甚麼？我們家吃過嗎？她也搖頭。我說:既然我們家都沒有，妳為何要這樣寫，女兒回我：安親班老師叫我們抄她的答案就對了。這頁沒看完，我又翻另一頁，上面的功課是問小朋友寒假在家有沒幫忙作家事，結果我看到每個日期都對了一個家事，掃地、洗碗、擦桌子、擦地板、折衣服、、、、，我這下不高興了，我說:小朋友妳可以說謊嗎？妳告訴我妳在家幫我做了哪件事？我讓妳整理自己房間妳都一拖再拖。女兒很輕鬆的說:安親班老師說跟著抄就對了，寒假作業完成了。心中一驚，我終於知道安親班的工作是甚麼－「小朋友功課不懂，不需要知道為甚麼？只要完成功課，且造假說謊無所謂。而功課好壞也在於評量測驗寫多少。」

我希望小朋友讀書是快樂的，是瞭解的，不該說謊……..，故我讓她離開安親班，讓她玩桌球，繼續她的心算選手班，下圍棋，參加童軍，學書法，學她最喜歡的美術，每天回家只要寫好學校功課，沒有額外評量測驗，我發現女兒是快樂的，雖然大人時間調配有難度，卻是值得的，我的有自己想法、創意的小仙女回來了。

安親班走到這個樣子，誰的責任我不清楚，而安親班老師也難為，我們沒讓女兒安親，其老師偷偷跟爸爸說:我們知道不該將孩子關在這小小空間，但指指這教室上方藏有監視器，說了句身不由己。妳太太的想法是對的。我想在安親班的環境沒改變的話，我要跟這裏永遠說掰掰。